隨著中央八項規(guī)定精神的貫徹落實持續(xù)深化，形式多樣、內(nèi)容豐富、分級分層的紀(jì)律教育成為激發(fā)“不想腐”意識的關(guān)鍵抓手。思想政治教育的“一堂課”日益精準(zhǔn)化、生動化、持續(xù)化，對于增強(qiáng)黨員干部的思想自覺和行動自覺、推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化長效化意義深遠(yuǎn)，從而以作風(fēng)建設(shè)新成效引領(lǐng)政風(fēng)、社風(fēng)、民風(fēng)向善轉(zhuǎn)變，為進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化提供有力保障。

紀(jì)律教育引導(dǎo)黨員干部把他律要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在追求。新時代以來，黨的紀(jì)律規(guī)矩不斷嚴(yán)明。紀(jì)律教育通過多種形式將嚴(yán)的基調(diào)、嚴(yán)的氛圍傳達(dá)給黨員干部，使其心有所畏、行有所止。反面警示教育以“前車之鑒”警醒“后來者”，用“身邊事”教育“身邊人”，用鮮活案例劃出紀(jì)律紅線，比照本宣科的“填鴨式”灌輸更震撼人心，能夠真正做到刻骨銘心、警鐘長鳴、入腦入心；正面紀(jì)律教育強(qiáng)調(diào)固本培元，從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色文化中汲取養(yǎng)分，通過深入開展理想信念、黨的宗旨、“四史”、革命傳統(tǒng)、中華民族傳統(tǒng)美德、黨風(fēng)廉政等教育，將黨章黨規(guī)黨紀(jì)學(xué)習(xí)納入黨性教育，從源頭注入清正廉潔的活水，推動黨員干部提高精神境界、增強(qiáng)黨性覺悟，自覺涵養(yǎng)浩然正氣，實現(xiàn)從“不敢腐”到“不想腐”的轉(zhuǎn)變。思想境界的提升進(jìn)一步激發(fā)了干事創(chuàng)業(yè)的積極性和創(chuàng)造性，促使黨員干部從被動遵守紀(jì)律轉(zhuǎn)向主動認(rèn)同黨的宗旨與紀(jì)律，真正實現(xiàn)由他律到自律的升華。

紀(jì)律教育強(qiáng)調(diào)了履行全面從嚴(yán)治黨的主體責(zé)任。個人的行差踏錯與自我要求不嚴(yán)有關(guān)，但也存在監(jiān)督缺位、管理松懈的情況。在對黨組織問責(zé)的過程中，將通報批評等傳統(tǒng)方式轉(zhuǎn)化為召開干部正風(fēng)肅紀(jì)會議、部門警示教育大會，能夠化“壞事”為“好事”。在一定范圍內(nèi)組織黨員干部現(xiàn)場聽取黨組織處理結(jié)果，看似讓相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)“抬不起頭”，實則是將問題擺到臺面上來分析，讓黨委（黨組）正視頑瘴痼疾、深入自查自糾、完善制度機(jī)制，避免問題反復(fù)發(fā)生。同時，此舉也督促黨組織常態(tài)化開展宣傳教育和針對性培訓(xùn)，推動黨組織認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨中央關(guān)于全面從嚴(yán)治黨的重大決策部署以及上級黨組織的有關(guān)決定，避免出現(xiàn)第一責(zé)任人履職不力、重要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任缺位等問題。

紀(jì)律教育已成為理論學(xué)習(xí)和政治生活的重要環(huán)節(jié)。推動紀(jì)律教育常態(tài)化長效化已經(jīng)成為黨建工作的重要任務(wù)，各級黨委不僅將其納入理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)、黨支部“三會一課”等常規(guī)內(nèi)容，還創(chuàng)新了各具特色的學(xué)習(xí)方式，如挖掘歷代先賢廉潔事跡，推動廉潔思想代際傳承、廉潔文化古今交融；借助小程序開展在線測試、紀(jì)律競賽等，營造比學(xué)趕超氛圍；通過跟班學(xué)習(xí)、實戰(zhàn)鍛煉，以紀(jì)律學(xué)習(xí)帶動工作標(biāo)準(zhǔn)提升。紀(jì)律教育已深度融入理論學(xué)習(xí)和政治生活，成為基層黨組織增強(qiáng)凝聚力、發(fā)揮堡壘作用的重要抓手。在日復(fù)一日的“婆婆嘴”“緊箍咒”中，緊扣當(dāng)前學(xué)習(xí)“熱點”、疏通社會治理“堵點”、破解干部思想“難點”，最終落腳于群眾滿意的“賽點”。紀(jì)律教育提醒黨員干部在遵規(guī)守紀(jì)中銳意進(jìn)取、干事創(chuàng)業(yè)，把紀(jì)律規(guī)矩轉(zhuǎn)化為行動自覺，以最低“成本”筑牢“不想腐”的思想防線，持續(xù)鞏固作風(fēng)建設(shè)成果。（巍山縣紀(jì)委監(jiān)委 石瑩）