在深入貫徹中央八項規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育進(jìn)程中，“學(xué)查改”環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，形成從理論認(rèn)知到實(shí)踐優(yōu)化、再到制度完善的高效閉環(huán)。黨員干部唯有通過“學(xué)”明方向、“查”找差距、“改”促提升，方能推動中央八項規(guī)定精神落地生根、化風(fēng)成俗，為作風(fēng)建設(shè)注入持久動力。

以“學(xué)”筑基，筑牢作風(fēng)建設(shè)思想堤壩。學(xué)習(xí)是作風(fēng)建設(shè)閉環(huán)的起點(diǎn)，其關(guān)鍵在于系統(tǒng)性與實(shí)效性。黨員干部應(yīng)牢固樹立學(xué)習(xí)意識，精心制定學(xué)習(xí)計劃，在積極主動自學(xué)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真參加理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)、“三會一課”等專題學(xué)習(xí)，原原本本學(xué)、逐條逐項悟，在常學(xué)常新中深化對中央八項規(guī)定精神的理解，避免碎片化學(xué)習(xí)帶來的認(rèn)知局限。要創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，把理論學(xué)習(xí)與案例剖析、線上學(xué)習(xí)與線下研討結(jié)合起來，運(yùn)用情景模擬、互動研討等形式增強(qiáng)學(xué)習(xí)的吸引力和感染力。要變“大水漫灌”為“精準(zhǔn)滴灌”，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與自身崗位工作緊密融合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的針對性和實(shí)效性，做到學(xué)有所得、學(xué)有所悟、學(xué)有所成，為后續(xù)查擺問題、整改落實(shí)筑牢堅實(shí)的思想根基。

以“查”破題，精準(zhǔn)定位作風(fēng)建設(shè)癥結(jié)。檢查是作風(fēng)建設(shè)閉環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重點(diǎn)在于精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)問題、深挖問題根源。黨員干部要秉持“嚴(yán)”字當(dāng)頭的態(tài)度，從嚴(yán)從實(shí)開展問題查擺工作。盯住每一個細(xì)節(jié)，不忽視任何一處蛛絲馬跡，善于透過表象洞察本質(zhì)，精準(zhǔn)找出問題背后的深層次原因，確保每一個問題都能得到徹底整改，實(shí)現(xiàn)標(biāo)本兼治。在問題查擺過程中，堅決杜絕“事不關(guān)己”的麻痹思想與“差不多”“過得去”的敷衍態(tài)度。要結(jié)合自身崗位特點(diǎn)，保持“多打問號”的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，從工作質(zhì)效、群眾滿意度等維度出發(fā)，全面檢視工作作風(fēng)、生活作風(fēng)、廉潔自律等方面存在的不足，主動列出“負(fù)面清單”和“風(fēng)險清單”，時刻保持警醒。

以“改”固本，夯實(shí)作風(fēng)建設(shè)長效根基。整改是作風(fēng)建設(shè)閉環(huán)的落腳點(diǎn)，必須堅持立行立改、舉一反三。對于發(fā)現(xiàn)的問題，黨員干部要堅持即知即改的原則，能立即解決的問題迅速整改，需長期整改的問題則制定方案，明確路線圖、時間表，確保事事有回音、件件有著落。整改過程中，既要就事論事，以刀刃向內(nèi)的勇氣直面問題，主動接受“不舒服”的自我革新；又要舉一反三，從典型問題中吸取教訓(xùn)，避免類似問題再次發(fā)生，切實(shí)提升群眾的滿意度，進(jìn)一步密切黨群干群關(guān)系。同時，要對照前期查擺的問題清單，常態(tài)化進(jìn)行整改“回頭看”，逐項核查整改措施是否落實(shí)到位，堅決杜絕“紙面整改”“選擇性整改”等形式主義問題。特別是針對易復(fù)發(fā)的頑疾，要著重檢驗(yàn)是否實(shí)現(xiàn)真改實(shí)改、改出長效，推動形成從“當(dāng)下改”到“長久立”的良性循環(huán)，讓作風(fēng)建設(shè)成果經(jīng)得起時間和群眾的檢驗(yàn)。（云南省大理白族自治州云龍縣紀(jì)委監(jiān)委特約網(wǎng)評員 錢麗婭 李曉月）